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传统的语文教学模式是老师在讲台上教,做了学

2020-02-07 07:50

新学期班干部选举,小黑兔因为学习成绩好,被推选为学习委员。下面是小编收集的故事,希望大家喜欢!

农村一年级语文教学任重而道远。汉语拼音是基础,掌握并运用汉语拼音,是学生学习语文及其他学科的关键。《义务教育课程标准(2011年版)》在“实施建议”中指出:“汉语拼音教学要尽可能有趣味性,宜采用活动和游戏的形势,应与学说普通话、识字教学相结合,注意汉语拼音在现实生活中的运用。”汉语拼音教学的探讨成了农村一年级语文教学的重要课题。农村教学基础薄弱,教学设施落后,没有多媒体教室。教具还是书本、课桌椅、黑板、粉笔。教学模式还处在传统阶段。教学模式的创新需要教师转变传统的教学模式。如何让一年级语文教学变得丰富多彩呢?

“做了学习委员,就要负起责任,既要搞好自己的学习,还要帮助别的同学!”小黑兔总是想着班主任老师的叮嘱。

一、寓教于乐的语文教学

亚博体育手机APP,班上有一个同学叫大黑狗,上课可不像小黑兔那么认真,老爱模仿老师说话,尤其是同学读课文时,他爱怪声怪气地讲小话或做鬼脸。大家都说他可真是个“大活宝”。

传统的语文教学模式是老师在讲台上教,学生在课桌前学。老师读一遍,学生跟着读一遍。教师是课堂的主体,学生的个性没有得到充分的发挥和尊重。这样的教学模式,会让学生认为学习是被动的,是被家长和老师逼着才学习的。改变传统的教学模式,让课堂变得活跃起来,这才是新时代教师需要探索的教学新路径。农村教学条件受限,那么我是怎样让课堂变得有趣多样的呢?

这一天,语文老师讲《海底世界》这篇课文,讲述海底各种各样的声音,大家听得非常入迷。语文老师让小黑兔朗读这篇课文,小黑兔很高兴,他想:这篇课文我可喜欢了,一定要好好朗读。

1、充分发挥学生的主体性地位。每次上课,我都会不断的挖掘学生的潜能,让学生成为课堂的小主人,积极参与到课堂中来。班上学生基础不一样。有的学生上过学期班,有的还是零基础。那么,怎样调动全班学生学习的积极性呢?每节课,我都只讲20左右分钟,其余的时间我就拿给学生各自支配,分工协作。我讲课的内容对于基础好的学生来说已经消化吸收了。那些还没有完全吸收的学生怎么办呢?我就会请已经弄懂课文内容的学生当我的小老师,去教哪些还没弄懂的学生。形势是多样的,可以是教读课文,教写音节,教写汉字,提醒背诵课文等等。这样一堂课下来,教室里气氛十分活跃,学生都很开心,感觉自己有所收获,脸上洋溢着收获的喜悦感。而且学生之间的相处会变得更加融洽。

于是,小黑兔声情并茂地朗读了起来,当小黑兔读到了“有的像小狗一样汪汪”时,坐在后面的大黑狗可兴奋了,只见他马上趴在地上,汪汪汪地叫了几声。

2、尊重每个学生的个性发展。对于一年级的学生来说,他们天真无邪,思维活跃。教学只能是帮助他们个性发展的一个条件。你不可能天真的认为我要把学生教育成全能的天才,那只是一个梦想而已。如何使每个学生的个性得到发展呢?前提是老师要对班上的每个学生都有所了解。班上学生有写字写得好的,有爱唱歌的,有爱画画的,有爱讲故事的......首先,对于布置下去完成的作业,你不能保证每个学生都能认真完成。有的学生会忘记做,有的会因为写字慢而选择不做完。面对这些情况,教师该怎么去处理呢?不管不问,行吗?不行!只知道去惩罚,不知道找办法解决可以吗?不可以!一年级的学生还是小孩子,他们的习惯、学习能力还没有完全成型。那么到底该怎么办呢?选择他们喜欢或者会做的事情来做吧!这几个韵母没有写完,这个学生你不是喜欢画画吗?那你就用心把这几个韵母用你喜欢的颜色画一幅画交给老师就行了!你不是爱唱歌吗?那你就用这几个韵母编一首歌唱给全班同学听,行吗?你不是爱讲故事吗,那你就用这几个韵母给大家编一个故事好了!这样布置下去,你就会发现学生变得更加积极主动起来!对他们来说,学习变成了一件快乐而非痛苦的事情。学生也会觉得,老师是喜欢我的,我要更加努力的去学习才好!

“大黑狗,谁让你上课不认真啦?”语文老师走过来,一把揪住大黑狗的两只耳朵,把他拎回了他的座位。

3、多采用鼓励性的语言进行教学。一节课,有时内容多了一点,学生会变得躁动起来。他们会东张西望,交头接耳。布置课堂作业下去,他们会一边玩,一边写作业。这样下来,会影响到写字的速度,作业就不能按时完成。那怎么办呢?看见班上有哪些学生在认真的写作业,你就大声表扬这些学生。与此同时,你说某某若不玩,专心写作业的话,老师也会很喜欢他的。只要作业认真完成,老师也会给他100分的。某某今天表现很棒,老师非常喜欢他。某某今天读书声音很洪亮,老师觉得他读书越来越好了,他真是个值得表扬的好孩子......学生也喜欢听好话,你不时的去鼓励他们,他们会更加乐意的去完成你布置的作业。而且表现会越来越好!

小黑兔很生气,不过他还是很认真地继续朗读起课文来。可是,当小黑兔读到“有的在打鼾”时,大黑狗又用手捂住鼻子,不停地打起了呼噜。班上发出了哄堂大笑,语文老师又好气又好笑,立刻过来制止,大黑狗才不再打呼噜!小黑兔想:下课后,得好好地和大黑狗谈谈,让他改正自己喜爱恶作剧的毛病。

二、生动形象化的语文教学

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